(Continuation from yesterday)
プログラミング教育なんぞをやる前に、先ずはスプレッドシートで、
Before starting serious "programming education", we will make the children feel
「コンピュータって、こういう風に使うわけね」
"I see. That is how to use a computer isn't it?"
「数字って、結構、便利じゃん」
"Math is more useful than I have expected isn't it?"
を実感できることが大切だと思うのです。
These are the most important purpose, I think.
私は、エクセルさえ使いこなせれば、プログラミングなんぞ、本当にどーだっていいと思っています。
If they can make full use of "Excel", I believe that we make no never mind of programming.
なぜなら、世の中の大半の計算は、エクセルで片がつくからです。
Because, most of the calculations in the world are going to be finished.
もっとも、プログラミングの目的には、「通信」「データベースアクセス」「Webインターフェース」などがありますが
On the other hand, there are another purpose of programming, for example, "communication", "database access" and "Web I/F" and so on,
―― 正直、これすらも、エクセルと組み合わせて使えるスクリプトもあります。
however, Excel can has their function with MACRO scripts.
このスクリプトを使いこなせるようになれば、プログラミング学習への展開も、とてもラクにできるようになると思います。
If they come to use the MACRO scripts, it is easier for them to change Excel with programming.
そして、「エクセル程度の計算では、全然お話にならない」と彼らが実感した、まさにその時、
When they start to feel "Excel is too poor to solve the problem",
実践的なプログラミング教育を「実学」として発動させれば良いのです。
we will give them a lot of know-hows of serious programming as "pragmatic learning".
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話は少し逸れますが、
Turning off the topic, however
私、滅多に子どもたちに強権を発動しない(ように心掛けている)のですが、二人の娘たちに、「そろばん教室」に行くことだけは、強制しました。
I had push my daughters to go to abacus school when they were primary schoolers, thought I have taken thought for such a power with my view.
(To be continued)